Module 10 – Sports

10. SPORTS

Introduction au module sport

Description :

Ce module explore la manière dont les activités sportives et les activités basées sur le mouvement peuvent être utilisées comme outils de transformation pour promouvoir l’intégration, l’inclusion et le bien-être psychosocial des mineurs réfugiés non accompagnés. Il fournit un cadre complet combinant une pratique tenant compte des traumatismes, la promotion de la santé, l’inclusion sociale et le développement des compétences. Les participants apprendront des stratégies pratiques pour concevoir et mettre en œuvre des programmes sportifs inclusifs et sensibles à la culture, créer des passerelles vers l’éducation et l’emploi, et donner aux jeunes les moyens de retrouver leur autonomie et leur sentiment d’appartenance à leur nouvelle communauté.

Objectif :

Fournir aux professionnels et aux bénévoles les connaissances, les compétences et les outils nécessaires pour utiliser le sport comme moyen de développement holistique, de récupération des traumatismes, d’intégration sociale et d’autonomisation des mineurs réfugiés non accompagnés, tout en favorisant des environnements sûrs, inclusifs et culturellement respectueux.

Résultats de l'apprentissage :

  • Créez des séances de sport sûres et respectueuses des traumatismes qui favorisent la régulation émotionnelle et le bien-être.

  • Adaptez les activités à des contextes culturels, des capacités et des niveaux de confort différents.

Promouvoir l'intégration sociale et la cohésion communautaire

  • Faciliter la constitution d’équipes et la compréhension interculturelle par le biais d’approches basées sur le sport.

  • Engagez les communautés locales et les parties prenantes à soutenir une participation inclusive.

Intégrer l'éducation et le développement des compétences de vie

  • Développer des programmes combinant l’apprentissage scolaire et l’activité physique.

  • Favoriser les compétences telles que le travail d’équipe, le leadership et la communication.

Soutenir les parcours vers la santé et l'emploi

  • Utiliser le sport comme plateforme de promotion de la santé et d’autogestion de la santé.

  • Concevoir des stratégies reliant la participation sportive à la formation professionnelle et aux possibilités d’emploi.

Défendre l'inclusion et l'égalité

  • Mettre en œuvre des pratiques sportives tenant compte du genre et du handicap.

  • Plaidez en faveur de politiques anti-discriminatoires et d’installations accessibles.

Comprendre les principes fondamentaux de la biologie humaine et du sport en toute sécurité

  • Appliquer les connaissances de base sur la croissance, le développement et les systèmes corporels pour planifier des activités adaptées à l’âge.

  • Reconnaître et atténuer les risques de blessure et de stress dans les milieux sportifs.

Comment introduire le sport auprès des jeunes réfugiés ?

  1. Commencez par le « pourquoi », pas par les règles

Certains mineurs peuvent n’avoir aucune expérience en matière de sport structuré. Commencez par expliquer :

  • Le sport est un moyen de s’amuser, de bouger son corpset de se sentir bien.

  • Il s’agit également de l’appartenance, le travail d’équiped’équipe respect-et pas seulement la victoire.

  • Vous n’avez pas besoin de compétences ou de vêtements particuliers pour vous joindre à nous.tout le monde est le bienvenu.

Conseil : Utilisez un langage simple, des gestes et des supports visuels. Faites appel à un interprète si nécessaire.

2. Commencez par le jeu et le mouvement

Au lieu de vous lancer dans des sports formels, commencez par des activités sportives :

  • Simple jeuxcomme le tag, les courses d’obstacles ou les courses de relais.

  • Activités qui impliquent rire, la participation du groupeet succès pour tous.

  • L’accent est mis sur le plaisir et la connexionet non sur la performance.

Pourquoi c’est important ? Cela renforce la confiance en soi, réduit la peur de l’échec et vous aide à observer les capacités physiques, la dynamique de groupe et les réactions aux traumatismes.

Exemples de programmes et d’interventions fondés sur le sport :

  1. Football pour l’unité – une initiative de football structuré adaptée pour inclure des techniques d’entraînement tenant compte des traumatismes, des exercices de renforcement de l’esprit d’équipe et des vérifications émotionnelles. Les entraîneurs sont formés à reconnaître les signes de détresse et à encourager une dynamique positive entre pairs. Le jeu devient une arène sûre pour l’expression émotionnelle, le leadership et l’appartenance.

  2. Yoga et cercles de respiration – ces séances à faible impact sont particulièrement bénéfiques pour les mineurs qui souffrent de tension chronique ou d’anxiété. Le travail sur la respiration, associé à des mouvements doux, peut réguler le système nerveux et aider les participants à être plus à l’écoute de leur corps. Les séances peuvent se dérouler dans des abris, des salles de classe ou des espaces extérieurs et être adaptées à différents niveaux de forme physique.

  3. Les arts martiaux pour la pleine conscience – les arts martiaux comme le karaté, l’aïkido ou le taekwondo combinent l’acquisition de compétences physiques avec des enseignements philosophiques sur le calme intérieur, le respect et l’autodiscipline. Ces programmes encouragent la maîtrise de soi, l’enracinement et la confiance, tout en permettant aux mineurs de retrouver un sentiment de sécurité et de force corporelles.

  4. Ateliers de danse et de thérapie par le mouvement – la danse est un moyen puissant d’exprimer les émotions de manière non verbale. En utilisant des musiques culturelles et des chorégraphies de groupe, les jeunes peuvent renouer avec le mouvement joyeux, le patrimoine culturel et les rythmes de la communauté. Ces ateliers peuvent également servir d’espaces d’échange culturel qui renforcent la fierté et la compréhension entre les groupes.

  5. Aventure et sports de plein air – des activités comme la randonnée, le vélo et l’escalade offrent une exposition à la nature tout en encourageant la coopération, la résolution de problèmes et les défis personnels. Ces programmes sont efficaces pour les jeunes plus âgés et peuvent être associés à l’éducation écologique ou à la pleine conscience.

🛑 3. Être informé des traumatismes

Certains jeunes peuvent associer les bruits forts, les cris ou les contacts physiques à la peur ou à la violence.

  • Évitez les sifflements, les ordres agressifs et les contacts physiques brusques.

  • Proposer une structure claire: ce qui va se passer, ce qu’on attend de vous et quand cela va se terminer.

Laissez les enfants s’abstenir ou observer-ne pas forcer la participation.

🤝 4. Utilisez d’abord le renforcement de l’esprit d’équipe

Commencez par des jeux non compétitifs qui favorisent l’apprentissage :

  • Confiance

  • La coopération

  • Un succès partagé

Exemples :

  • Jeux de passes en cercle

  • Activité « Créez un nom d’équipe et encouragez-la ».

  • Jeux de jonglage ou de parachute en groupe

Laissez les enfants s’abstenir ou observer-ne pas forcer la participation.

🌍 5. Respecter les contextes culturels

N’oubliez pas que :

  • Certains jeunes n’ont pas porté de vêtements de sport, n’ont pas couru en public ou n’ont pas joué avec le sexe opposé.

  • La pudeur, les coutumes religieuses et le rôle des hommes et des femmes peuvent influer sur l’aisance à pratiquer certaines activités.

Adaptez votre approche : offrez des choix (par exemple, des groupes unisexes), autorisez des vêtements amples, évitez les contacts physiques.

⚽ 6. Introduire progressivement les sports

Une fois que la confiance et le confort se sont développés :

  • Commencez par des sports universels à faibles barrières (par exemple, le football, les jeux de course, la corde à sauter).

  • Les sessions doivent être courtes, prévisibles et axées sur l’amusement.

Utiliser des règles simplesrépétez-les souvent et montrez plutôt que de dire.

🎉 7. Célébrez la participation, pas la performance

  • Félicitez l’effort : « Tu as essayé quelque chose de nouveau ! » ou « J’ai aimé la façon dont tu as aidé ton coéquipier ».

  • Au début, évitez les contextes trop compétitifs.

Se concentrer sur l’inclusion, la joie et l’appartenance-la clé de la guérison et de l’intégration.

Corps humain

La biologie humaine est l’étude du fonctionnement, de la croissance et de l’adaptation du corps humain. Pour les professionnels qui utilisent le sport comme outil de développement et de bien-être, comprendre les bases de la biologie humaine permet de favoriser une activité physique saine, sûre et adaptée à l’âge.

Les principaux aspects sont les suivants :

  • Le système musculo-squelettique: Les muscles, les os, les tendons et les ligaments travaillent ensemble pour permettre le mouvement. L’activité physique renforce ces systèmes, mais une surutilisation ou une mauvaise technique peut entraîner des blessures, en particulier chez les enfants en pleine croissance.
  • Les systèmes cardiovasculaire et respiratoire: Le cœur et les poumons fournissent de l’oxygène et des nutriments aux muscles pendant l’exercice. Une activité physique régulière améliore la santé cardiovasculaire et l’endurance.
  • Croissance et développement: Les enfants et les adolescents subissent des changements physiques et hormonaux rapides. Ces changements affectent la force, la coordination et les réactions émotionnelles. Les mineurs réfugiés peuvent avoir eu une croissance interrompue en raison d’un traumatisme, de la malnutrition ou du stress.
  • Le système nerveux: Il contrôle les mouvements, le temps de réaction et la coordination. Le sport peut améliorer les capacités motrices et favoriser la concentration mentale et la régulation émotionnelle.
  • Santé mentale et émotionnelle: L’activité physique favorise le fonctionnement du cerveau, réduit le stress et améliore l’humeur grâce à la libération d’endorphines. Ceci est particulièrement important pour les mineurs qui ont subi un traumatisme ou un déplacement.

La compréhension de ces systèmes permet de s’assurer que le sport n’est pas utilisé uniquement à des fins récréatives, mais qu’il constitue un outil sûr et puissant pour la guérison, la croissance et l’inclusion sociale.

La série de vidéos de TED-Ed sur le corps humain propose une exploration captivante de ses systèmes et fonctions complexes. Chaque vidéo se concentre sur un sujet spécifique, du système circulatoire aux fonctions cérébrales, en utilisant des animations captivantes et des points de vue d’experts pour simplifier des concepts complexes. Cette série vise à améliorer la compréhension et l’appréciation de l’anatomie humaine, en encourageant les spectateurs à réfléchir à leur santé et à leur bien-être, tout en suscitant la curiosité pour les processus biologiques qui soutiennent la vie.

Introduction à la session : Bienvenue au mouvement !

Avant de nous plonger dans les activités, il est important d’informer sur les zones clés du corps dans le mouvement

Comprendre ces domaines vous permet de favoriser une participation en toute sécurité :

  • Cœur de métier: Muscles de l’estomac et du bas du dos. Favorise l’équilibre et la posture.

  • Haut du corps: Bras, épaules, poitrine. Important pour lancer, pousser et soulever.

Corps inférieur: Jambes, hanches, pieds. Ils sont essentiels à la course, au saut et à la stabilité.

Pourquoi c’est important

Une connaissance élémentaire de l’anatomie vous permet de.. :

  • Créer des environnements sportifs plus sûrs

  • Adapter les activités aux besoins individuels

  • Soutenir le rétablissement physique et émotionnel

  • Promouvoir une conscience corporelle saine et l’estime de soi

Considérations relatives aux mineurs réfugiés

  • Différences de développement: Certains jeunes peuvent présenter des retards ou des limitations dus à des difficultés passées.

  • Blessures ou traumatismes antérieurs: Soyez observateur et flexible. Évitez la pression physique ou la compétition lorsque la confiance ou la sécurité n’est pas encore établie.

Différences culturelles: Respectez la pudeur, les préférences de genre et les limites physiques lors de discussions ou d’activités liées à l’anatomie.

Bienvenue à Movement !

🟢 Session : Bienvenue au mouvement !

Objectif : Instaurer la confiance, réduire la peur et encourager une participation joyeuse.

Structure :

  1. Cercle de bienvenue (5-10 min)

    • Présentez les noms (utilisez un jeu de balle molle pour apprendre les noms).

    • Dites : « Nous sommes ici pour bouger, nous amuser et nous soutenir les uns les autres ».

  2. Jeu d’échauffement – Mouvements en miroir (10 min)

    • Par deux, une personne fait des mouvements simples (sauts lents, étirements) et l’autre copie comme dans un miroir. Changez au bout de 2 minutes.

  3. Jeu principal – Feux de circulation (15 min)

    • Tout le monde se déplace dans l’espace. L’animateur appelle :

      • « Vert » = aller

      • « Rouge » = arrêt

      • « Jaune » = se déplacer lentement
         Ajoutez des variations amusantes : sauter, danser, marcher avec les animaux.

  4. Jeu d’équipe – Passe de ballon en cercle (15 min)

    • Placez-vous en cercle et faites circuler une balle molle (dans le sens des aiguilles d’une montre ou au hasard).

    • Ajoutez une deuxième balle pour relever le défi.

    • Concentrez-vous sur le contact visuel, l’appel des noms et les rires.

  5. Retour au calme et cercle de partage (5-10 min)

    • Asseyez-vous en cercle, respirez légèrement et faites des étirements.

    • Invitez les participants à exprimer par un mot ou un geste ce qu’ils ressentent.

✅ Conseils généraux :

  • Prévoyez toujours des pauses pour boire et vous reposer.

  • Ajustez en fonction de l’âge, du sexe, de la culture et du niveau d’énergie.

  • Utilisez de la musique, des accessoires ou du rythme pour rendre les séances attrayantes.

Laissez les jeunes proposer des jeux ou diriger les échauffements lorsqu’ils sont prêts.développer le sentiment d’appartenance.

Sports et avantages

Sports et santé

La promotion du sport et de l’activité physique en tant qu’outil de santé pour les mineurs réfugiés non accompagnés est une approche à multiples facettes qui peut apporter des avantages significatifs. Grâce à des efforts de collaboration et à des interventions ciblées, nous pouvons exploiter le pouvoir de transformation du sport pour soutenir le bien-être global et permettre aux mineurs réfugiés non accompagnés de mener une vie plus saine, plus heureuse et plus épanouissante.

Avantages pour la santé physique :

Une activité physique régulière contribue au bien-être physique général en améliorant la santé cardiovasculaire, la force et la souplesse. La pratique d’un sport aide les mineurs réfugiés à maintenir un poids sain, à réduire le risque de maladies chroniques et à renforcer leur système immunitaire.

Avantages pour la santé mentale :

L’activité physique est étroitement liée à la santé mentale, car elle libère des endorphines qui réduisent le stress, l’anxiété et la dépression. Pour les mineurs réfugiés non accompagnés qui peuvent avoir subi des traumatismes et des déplacements, la pratique d’un sport constitue un moyen positif d’expression, de relaxation et d’interaction sociale.

Les bénéfices psychologiques du sport pour les mineurs réfugiés :

  1. Réduire le stress et l’anxiété – l’activité physique libère des endorphines, des stimulants naturels de l’humeur qui s’opposent aux hormones du stress comme le cortisol. Une pratique régulière peut réduire les symptômes de stress post-traumatique, d’anxiété et de dépression.
  2. Amélioration de la concentration et du sommeil – la fatigue physique combinée à la libération des émotions aide à réguler les cycles de sommeil, qui sont souvent perturbés par les traumatismes. L’amélioration du sommeil a un impact direct sur le fonctionnement cognitif, la concentration et la stabilité émotionnelle.
  3. Apprentissage de la régulation émotionnelle – apprendre à gérer les victoires et les défaites, à gérer ses impulsions et à rester discipliné sous la pression reflète des compétences importantes pour la vie, en particulier dans des environnements chargés d’émotions.

Intégration sociale

Le sport a le pouvoir unique de faire tomber les barrières et de favoriser la cohésion sociale, ce qui en fait un outil inestimable pour aider les mineurs réfugiés à s’adapter à la vie dans leur nouvelle communauté. En participant à des sports d’équipe ou à des activités récréatives, les jeunes peuvent entrer en contact avec leurs pairs au-delà des clivages culturels, linguistiques et sociaux, d’une manière qui leur semble naturelle et sans jugement. Des objectifs communs, comme travailler ensemble pour gagner un match ou améliorer une compétence, créent un terrain d’entente qui aide à construire des amitiés et de la confiance.

Pour les enfants réfugiés qui peuvent se sentir isolés ou incompris, ce sentiment d’appartenance peut changer leur vie. Les activités d’équipe enseignent également des comportements sociaux positifs tels que la coopération, le fair-play, la résolution des conflits et le respect mutuel, renforçant ainsi les valeurs d’intégration qui s’étendent au-delà du terrain de jeu. En outre, lorsque des jeunes locaux et des mineurs réfugiés participent côte à côte, les stéréotypes et les préjugés ont plus de chances de disparaître, remplacés par des relations authentiques et de l’empathie.

Les entraîneurs et les animateurs peuvent renforcer ce processus en créant intentionnellement des équipes mixtes, en célébrant la diversité culturelle à travers les traditions sportives et en offrant des espaces sûrs où tous les enfants se sentent valorisés et inclus. En fin de compte, le sport offre aux mineurs réfugiés non seulement des loisirs, mais aussi une passerelle vers leur nouvelle communauté et une occasion de nouer des liens sociaux essentiels au bien-être émotionnel et à une intégration réussie.

Questions d'auto-réflexion

  • Comment la pratique d'un sport d'équipe peut-elle m'aider à nouer des liens avec des personnes d'origines différentes et quelles mesures puis-je prendre pour favoriser l'inclusion au sein de ma propre communauté ?
  • De quelle manière puis-je contribuer à créer un environnement favorable aux autres, en particulier à ceux qui peuvent se sentir isolés ou incompris, par le biais d'activités ou d'expériences partagées ?

Inclusion et égalité

Promouvoir l’inclusion et l’égalité dans le sport, c’est s’assurer que les filles réfugiées bénéficient des mêmes opportunités, du même soutien et du même respect que les autres participants. Comme le souligne l’initiative « Recess » de Malala Yousafzai Malala se bat pour l’égalité des chances des femmes dans le sport | CNNLe sport peut être un outil puissant pour renforcer la confiance en soi, la communauté et la résilience, en particulier pour les filles qui ont été déplacées et ont subi des traumatismes. La véritable inclusion va au-delà de l’accès ; elle nécessite la création d’environnements sûrs et culturellement sensibles où toutes les filles se sentent vues et respectées. Il s’agit notamment de proposer des options mixtes et sexospécifiques afin de respecter les différents niveaux de confort, en particulier lorsque la pudeur, le contact physique ou les vêtements sont des sujets de préoccupation. Les activités doivent être adaptées pour tenir compte des temps de prière, des normes de pudeur et des jeux culturellement familiers comme le cricket ou le volley-ball. Les entraîneurs et les animateurs doivent être formés à reconnaître les réactions aux traumatismes, telles que le repli sur soi, l’agressivité ou la dissociation, et à y répondre par l’empathie plutôt que par la pression, la honte ou une discipline sévère. L’inclusion signifie également l’élimination des barrières matérielles en fournissant des vêtements et des équipements sportifs appropriés à tous les participants. Lorsque les programmes adoptent ces principes, ils ne se contentent pas d’ouvrir des portes, ils favorisent la dignité, l’égalité et l’appartenance durable des filles réfugiées dans tous les espaces où elles entrent.

L’inclusion et l’égalité dans le sport doivent également s’étendre aux mineurs réfugiés non accompagnés souffrant d’un handicap, qui sont souvent confrontés à des obstacles cumulés tels que l’isolement, la stigmatisation et l’accès limité à des activités récréatives sûres. Ces jeunes gens peuvent avoir subi des traumatismes, perdu des soignants et connu des interruptions dans le soutien médical ou éducatif, ce qui rend leur participation aux sports à la fois plus difficile et plus essentielle. Les programmes doivent privilégier les installations accessibles, l’équipement adapté et un personnel formé qui comprend les divers besoins physiques, sensoriels et de développement. Les activités peuvent être modifiées pour permettre à chacun de s’engager de manière significative, que ce soit par le biais d’un jeu d’équipe inclusif, de l’acquisition de compétences individuelles ou d’un mouvement créatif adapté aux différentes capacités. Une communication claire, des conseils patients et des routines prévisibles contribuent à créer un sentiment de sécurité et de confiance. Plus important encore, les initiatives sportives devraient affirmer activement que chaque enfant – indépendamment de son handicap, de son déplacement ou de sa situation familiale – a un droit égal à la dignité, à l’appartenance et à la joie de bouger.

Autonomisation et résilience

La pratique d’un sport favorise un profond sentiment d’autonomie et de résilience chez les mineurs réfugiés en leur offrant la possibilité de se fixer des objectifs, de relever des défis et de connaître le succès. Grâce à leur participation, les jeunes acquièrent des compétences essentielles telles que le travail d’équipe, le leadership et la persévérance, qui les aident à s’intégrer et à devenir autonomes. Le sport offre également un environnement structuré avec des routines, des règles et des limites claires, ce qui est particulièrement important pour les enfants qui ont connu l’instabilité ou des traumatismes. Ce cadre cohérent contribue à créer un sentiment de sécurité et de prévisibilité, favorisant l’autodiscipline et la confiance en soi. En apprenant à respecter des normes communes, à travailler en collaboration et à célébrer les efforts et les réussites, les mineurs réfugiés acquièrent des outils qui renforcent leur capacité à naviguer dans de nouveaux environnements et à envisager un avenir plein d’espoir.

Promouvoir l'éducation par le sport

L’éducation dans et par le sport favorise un développement holistique en répondant aux besoins physiques, cognitifs, émotionnels et sociaux des mineurs réfugiés. Les mineurs réfugiés non accompagnés sont souvent confrontés à des obstacles pour accéder à l’éducation formelle en raison de facteurs tels que les barrières linguistiques, le manque de documentation et les ressources limitées. L’intégration de l’éducation dans les programmes sportifs offre une voie alternative pour l’apprentissage, garantissant que les mineurs réfugiés ont accès à des opportunités éducatives quelles que soient leurs circonstances.

Vous pouvez envisager de prendre les mesures suivantes pour offrir un parcours d’apprentissage alternatif :

  • Établir des partenariats avec des établissements d’enseignement, des organisations sportives, des ONG et des agences gouvernementales afin de tirer parti des ressources et de l’expertise pour offrir des programmes d’éducation sportive aux mineurs réfugiés. Collaborer à des initiatives communes, à des programmes de formation des enseignants et à des projets d’élaboration de programmes d’études afin de maximiser l’impact et la portée.
  • Développez un programme qui intègre les matières académiques telles que les mathématiques, les sciences, la langue, les arts et les études sociales avec le sport et l’activité physique.
  • Recruter des enseignants et des entraîneurs qualifiés, formés à la mise en œuvre de programmes d’éducation par le sport. Offrir des possibilités de développement professionnel et des ressources pour améliorer leurs connaissances et leurs compétences dans les domaines de l’éducation et de l’entraînement sportif.
  • Créez des espaces d’apprentissage dédiés au sein des installations sportives ou des centres communautaires, où les mineurs réfugiés peuvent avoir accès à du matériel éducatif, à la technologie et à d’autres ressources. Veillez à ce que ces espaces soient sûrs, accueillants et propices à l’apprentissage.
  • Mettre en œuvre des mécanismes de suivi et d’évaluation afin d’évaluer l’efficacité des programmes d’éducation par le sport.

Par exemple :

L’intégration des matières académiques dans le sport et l’activité physique est très efficace, en particulier dans les contextes de jeunes réfugiés ou déplacés, où l’engagement, les pratiques tenant compte des traumatismes et l’apprentissage holistique sont cruciaux. Cette approche interdisciplinaire soutient simultanément le développement physique, cognitif et émotionnel.

Dans la partie suivante du module, vous pourrez lire et appliquer un exemple de cadre curriculaire suivi d’exemples concrets par matière.

Cadre du programme d'études

🌍 Programme d’études intégré : L’enseignement par le sport et l’activité physique

Objectifs :

  • Renforcer les concepts académiques par l’apprentissage kinesthésique
  • Promouvoir le travail d’équipe, la confiance et la communication
  • Traiter les traumatismes et les déplacements par le biais de jeux structurés et significatifs
  • Rendre l’apprentissage accessible, engageant et pertinent pour la vie réelle

📘 Structure du programme (modèle hebdomadaire)

Jour

Focus

Sujets intégrés

Activité sportive

Résultats de l’apprentissage

Mon

Les chiffres en action

Math + PE

Relais par équipe avec suivi du score

Pratiquez l’addition, la soustraction, les pourcentages

Mar

Corps et mouvement

Science et santé

Course d’obstacles

Apprendre l’anatomie humaine, les articulations, l’utilisation de l’énergie

Mercredi

Jeux de mots

Langue + théâtre

Récit sportif

Développer le vocabulaire et les compétences en matière de communication

Jeu

Jeux d’équipe culturels

Études sociales + éthique

Jeux traditionnels de différentes cultures

Apprendre la diversité, l’empathie

Vendredi

L’art en mouvement

Arts + Géométrie

Jeux de danse ou de rythme

Explorer la forme, le rythme, l’expression créative

📚 Exemples par sujet

🧮 Mathématiques

  • Comptage des points pour les courses à relais: Les élèves notent les temps au tour, calculent des moyennes, comparent des fractions.
  • Angles de basket-ball: Apprenez à connaître les angles et la trajectoire des tirs de basket-ball.
  • Volume et distance: Estimez et mesurez la distance parcourue par une balle ; convertissez les unités (mètres en pieds).

🔬 Science

  • Systèmes corporels et exercices: Identifiez les parties du corps, les muscles utilisés dans un mouvement spécifique (par exemple, les fentes).
  • Expérience sur la fréquence cardiaque: Comparez les fréquences cardiaques au repos et en activité ; présentez les résultats sous forme de graphique.
  • La physique du sport: Explorez la force, la friction, l’équilibre et la gravité à l’aide de poutres ou de ballons d’équilibre.

🗣️ Langue et alphabétisation

  • Journalisme sportif: Rédiger ou présenter un résumé de match ou interviewer un coéquipier.
  • Mouvement et vocabulaire: Utilisez les charades ou la narration physique pour apprendre de nouveaux mots.
  • Team Chant Writing: Composez des chants ou des poèmes originaux sur le fair-play et le travail d’équipe.

🎨 Arts

  • Chorégraphier une histoire: Utiliser le mouvement pour représenter un événement historique ou un conte populaire.
  • Conception d’équipements sportifs: Créez des logos, des uniformes ou des outils de jeu personnalisés avec des matériaux locaux.
  • Jeu d’ombres: Utiliser les mouvements du corps et les accessoires pour jouer des scènes ou des sentiments.

🌐 Études sociales et citoyenneté

  • Semaine des jeux culturels: Présentez les sports des différentes communautés de réfugiés (par exemple, le kabaddi, le sepak takraw).
  • L’éthique dans le sport: Discutez de l’équité, de l’inclusion et des rôles de leadership.
  • Mouvement cartographique: Utilisez des cartes pour représenter les sites olympiques ou les origines des jeux traditionnels.

🎯 Pourquoi ça marche

  • Adaptation culturelle: Vous pouvez adapter les jeux et les niveaux académiques en fonction de l’origine des participants.
  • Des ressources limitées: De nombreuses activités peuvent être réalisées avec des objets trouvés, des cartes dessinées à la main ou l’espace naturel.
  • Inclusif et respectueux des traumatismes: Le mouvement favorise la guérison, tandis que l’apprentissage intégré maintient l’engagement des élèves.
  • Multilingue et adaptable à plusieurs niveaux: Les activités peuvent être enseignées à l’aide de visuels, de mouvements et de soutien par les pairs.

Stratégies d'intégration

Voici quelques stratégies à prendre en compte pour vous aider à atteindre les objectifs d’intégration par le biais du sport :

Engagement communautaire:

S’engager auprès des communautés locales pour comprendre leurs besoins et leurs intérêts. Mettre en relation les enfants et les jeunes locaux avec les mineurs réfugiés non accompagnés et les jeunes adultes par le biais d’activités sportives. Proposer des programmes et des événements sportifs qui reflètent la diversité de la communauté, y compris des sports traditionnels de différentes cultures. Collaborez avec les organisations communautaires, les écoles et les agences gouvernementales pour créer des programmes sportifs inclusifs. La mise en commun des ressources et de l’expertise peut permettre d’atteindre un public plus large et d’avoir un impact plus important.

Sports et possibilités d’emploi:

La création d’un concept qui associe le sport et les possibilités d’emploi pour les réfugiés peut avoir un impact considérable, en tirant parti du réseau existant de clubs sportifs et de leurs entreprises sponsors. Le concept vise à utiliser les ressources et les relations des clubs sportifs et de leurs entreprises sponsors pour faciliter les opportunités d’emploi pour les réfugiés. En tirant parti de la plate-forme sportive, les réfugiés peuvent accéder à des programmes de formation, de mentorat et de placement, ce qui leur permet de s’intégrer avec succès dans le monde du travail tout en favorisant un sentiment d’appartenance à leur nouvelle communauté.

Développement des compétences par le sport:

Collaborez avec des clubs sportifs pour proposer des programmes de formation adaptés aux compétences requises dans diverses industries. Ces programmes peuvent comprendre à la fois une formation aux compétences spécifiques au sport et des ateliers axés sur les compétences non techniques telles que le travail d’équipe, la communication et le leadership.

Engagez des athlètes professionnels et des entraîneurs pour encadrer les réfugiés, en leur fournissant des conseils et de l’inspiration alors qu’ils naviguent dans leur carrière.

Parrainage d’entreprise et partenariats:

Exploiter le réseau des entreprises sponsors associées aux clubs sportifs pour créer des opportunités d’emploi pour les réfugiés. Encouragez les sponsors à allouer des ressources à des programmes de placement, de stages et d’apprentissage au sein de leur organisation.

Encouragez les partenariats stratégiques entre les clubs sportifs, les entreprises sponsors et vos organisations afin de rationaliser le processus de recrutement et de fournir un soutien continu aux employés réfugiés.

Salons de l’emploi et événements de mise en réseau:

Organisez des salons de l’emploi et des événements de mise en réseau au sein de clubs sportifs, en invitant les entreprises sponsors à participer et à entrer en contact avec les réfugiés à la recherche d’un emploi. Ces événements peuvent comprendre des ateliers sur la rédaction de CV, les techniques d’entretien et le développement de carrière, afin de préparer les réfugiés au marché du travail.

Faciliter les possibilités de mise en réseau entre les réfugiés, les employeurs et les professionnels du secteur, en créant un écosystème favorable où les réfugiés peuvent mettre en valeur leurs talents et leurs contributions potentielles à la main-d’œuvre.

Soutien et intégration à long terme :

Fournir un soutien continu aux réfugiés tout au long de leur parcours professionnel, en leur offrant des possibilités de mentorat, de conseil et d’avancement de carrière. Favoriser une communauté de soutien au sein des clubs sportifs et des entreprises, en promouvant la diversité, l’inclusion et le respect mutuel.

Célébrez les réalisations et les contributions des employés réfugiés, en mettant en lumière les réussites et en inspirant d’autres personnes à poursuivre leurs aspirations professionnelles avec confiance.

Carrier en tant qu’athlète professionnel et Peer Support:

Encouragez le soutien par les pairs et le mentorat au sein des équipes sportives. Le fait de jumeler des athlètes expérimentés avec de nouveaux venus peut contribuer à renforcer la confiance et à créer un environnement favorable, tout en aidant les jeunes à devenir des athlètes professionnels.

  • Réfléchissez aux stratégies applicables à votre pays et à la manière dont elles peuvent être adoptées.

Avantages de l'intégration

Raison 1. La visibilité
Mettez l’accent sur l’opportunité
Association positive à la marque
Possibilités de promotion croisée
Mettez l’accent sur la visibilité que les clubs sportifs et les athlètes peuvent gagner en participant à vos événements. Grâce à une couverture médiatique étendue et à l’intérêt du public, leur participation attirera l’attention, ce qui amplifiera la portée de leur marque.
S’associer à une cause aussi noble que le soutien aux mineurs réfugiés non accompagnés améliore la perception publique des clubs sportifs et des athlètes. Elle met en évidence leur engagement à avoir un impact positif au-delà du terrain, ce qui favorise l’émergence d’un sentiment d’appartenance plus profond à l’égard du sport.
Proposer des efforts de marketing collaboratifs où les clubs sportifs et les athlètes peuvent promouvoir les événements par le biais de leurs plateformes de médias sociaux, en atteignant des publics divers et en stimulant l’engagement.
Raison 2. Responsabilité sociale
Engagement communautaire
Engagement communautaire et inclusion
Bâtiment de l’héritage
Souligner l’aspect humanitaire du soutien aux mineurs réfugiés non accompagnés. En participant à ces événements, les clubs sportifs et les athlètes font preuve d’empathie et de compassion, démontrant ainsi leur engagement en matière de responsabilité sociale.
La participation à des activités qui soutiennent les communautés marginalisées favorise un sentiment d’appartenance et d’inclusion. Les clubs sportifs et les athlètes contribuent activement à la construction de sociétés plus fortes et plus cohésives, conformément à leur rôle de figures influentes au sein de leurs communautés.
Soutenir des causes qui transcendent le sport laisse un héritage durable. En défendant la diversité et l’inclusion, les clubs sportifs et les athlètes inspirent les générations futures à donner la priorité à l’impact social, laissant ainsi une empreinte positive sur la société.
Raison 3. Parrainage
Partenariats stratégiques
Différenciation de la marque
Paquets de parrainage personnalisés
Positionner les événements comme des opportunités pour les clubs sportifs et les athlètes de forger des partenariats significatifs avec des organisations et des sponsors qui partagent leurs valeurs. Soulignez le potentiel de collaborations à long terme qui s’étendent au-delà des événements individuels, créant ainsi des relations mutuellement bénéfiques.
Insistez sur le fait qu’en soutenant une telle cause, les clubs sportifs et les athlètes se distinguent de leurs concurrents. Cela montre leur engagement à faire la différence au-delà de l’arène sportive, en améliorant leur image de marque et en attirant les sponsors à la recherche de partenaires socialement responsables.
Proposer des formules de parrainage sur mesure qui correspondent aux objectifs et aux contraintes budgétaires des clubs sportifs et des athlètes. Offrir des possibilités d’activités de promotion de la marque, d’accueil et d’engagement pendant les manifestations, en veillant à ce que les sponsors reçoivent des avantages tangibles en échange de leur soutien.
  • Pourquoi les clubs sportifs et les athlètes devraient-ils être intéressés à soutenir votre cause ?

Principales dispositions du droit du travail pour les mineurs de moins de 18 ans

Lors de la mise en œuvre de stratégies de recrutement avec des clubs sportifs et des athlètes, il est essentiel de prendre en compte et d’appliquer les aspects de la diversité et d’inclusionainsi que les principales réglementations en matière de droit du travail pour les mineurs de moins de 18 ans.

Aspect de la diversité et de l’inclusion

Représentation de la diversité : Promouvoir la diversité et l’inclusion dans le sport en veillant à ce que les équipes, les entraîneurs et les administrateurs reflètent la diversité de la communauté. Encouragez la participation des groupes sous-représentés.

Éducation et sensibilisation : Proposez des programmes d’éducation et de sensibilisation pour lutter contre la discrimination et promouvoir la compréhension. Il peut s’agir d’ateliers, de séminaires et de campagnes visant à remettre en question les stéréotypes et à promouvoir l’intégration.

Sports adaptés : Proposez des programmes de sports adaptés aux personnes handicapées. Il peut s’agir de basket-ball en fauteuil roulant, de football pour aveugles et d’autres sports adaptés à des capacités différentes.

Célébration de la diversité : Organisez des événements et des tournois qui célèbrent la diversité et les échanges culturels.

Politiques antidiscriminatoires : Mettez en œuvre, défendez et appliquez des politiques antidiscriminatoires strictes au sein des organisations sportives. Mettez en place une politique de tolérance zéro à l’égard de la discrimination et du harcèlement et veillez à ce que les plaintes soient prises au sérieux et traitées rapidement.

Installations accessibles : Veillez à ce que les installations sportives soient accessibles aux personnes de toutes capacités. Il s’agit notamment de prévoir des rampes d’accès, des ascenseurs et d’autres aménagements pour les personnes handicapées.

Principales dispositions du droit du travail pour les mineurs (moins de 18 ans)

Âge minimum – En général 14-16 ansL’âge minimum est de 14 à 16 ans, avec des exceptions pour les travaux légers ou les apprentissages.

Travail réglementé – Pas de travail dangereux (par exemple, machines lourdes, substances toxiques, conditions dangereuses).

Horaires de travail – Horaires journaliers/hebdomadaires limités, pas de travail de nuit, et restrictions les jours d’école.

Repos et temps libre – Pauses obligatoires et au moins un jour de congé complet par semaine.

L’éducation d’abord – Le travail ne doit pas interférer avec l’école.

Salaires équitables et protection – Pas d’exploitation ; les salaires doivent respecter les normes légales.

Application de la loi – Les violations doivent être signalées aux les autorités du travail ou les services de protection de l’enfance.

Remarque : les lois varient d’un pays à l’autre : Les lois varient d’un pays à l’autre – vérifiez toujours les réglementations locales.

Pour vous aider, imaginez que vous êtes un dirigeant de NextPlay Events :

Nom de l’agence : NextPlay Events

Titre d’appel :

« Renforcer la jeunesse, élever le sport ».

Aperçu du concept :

NextPlay Events est une entreprise sociale qui fournit des services professionnels de gestion d’événements aux clubs sportifs tout en donnant aux mineurs réfugiés non accompagnés la possibilité d’acquérir une expérience professionnelle pratique. L’agence fait le lien entre les jeunes réfugiés à la recherche d’opportunités et les organisations sportives qui ont besoin de soutien pour leurs événements.

Objectifs principaux :

✅ Fournir une formation et une expérience professionnelle significatives aux mineurs réfugiés non accompagnés.
 ✅ Soutenez les clubs sportifs en leur offrant des services de gestion d’événements de haute qualité.
 ✅ Promouvoir l’inclusion sociale et l’engagement communautaire par le biais du sport.
 ✅ Créer des parcours pour l’emploi et l’intégration à long terme.

Services offerts :

🔹 Recrutement de personnel pour les événements – Les jeunes participants sont formés à la logistique, à la billetterie, à la gestion des foules et à l’accueil lors d’événements sportifs.
 🔹 Mise en place et opérations – Assistance à la préparation du lieu, à l’installation de l’équipement et au démontage.
 🔹 Engagement communautaire – Organiser des activités qui mettent en relation les jeunes réfugiés avec les communautés sportives locales.
 🔹 Marchandisage et vente – Aide à la gestion des stands de marchandises, des stands de nourriture et d’autres ventes liées à l’événement.
 🔹 Médias sociaux et contenu – De jeunes créatifs documentent des événements et aident les clubs sportifs à se faire connaître sur le plan numérique.

Comment cela fonctionne-t-il ?

1️⃣ Recrutement et formation : Les mineurs réfugiés rejoignent un programme structuré où ils reçoivent une formation à la gestion d’événements, au travail d’équipe et au service à la clientèle.
 2️⃣ Affectation à des événements : Les participants sont jumelés à des clubs sportifs en fonction des besoins de l’événement, ce qui leur permet d’acquérir une expérience pratique.
 3️⃣ Mentorat et soutien : Chaque participant est guidé par des mentors, notamment des professionnels du sport et des organisateurs d’événements.
 4️⃣ Parcours de carrière : Les participants qui réussissent le programme accèdent à des opportunités d’emploi à long terme dans le secteur des sports et des événements.

Impact :

🌍 Intégration sociale – Relier les jeunes réfugiés aux communautés locales par le biais du sport.
 ⚽ Croissance de l’industrie du sport – Soutenir les clubs en leur fournissant du personnel bien formé pour les événements.
 🎓 Développement des compétences – Préparer les jeunes à des carrières dans l’événementiel, l’hôtellerie et la gestion du sport.
 💼 Parcours d’emploi – Créer des opportunités pour de futurs placements professionnels.

Étude de cas

Étude de cas inspirante 1 :

Programme Jobbsjansen Vålerenga

  1. Introduction

Jobbsjansen Ungdom est un programme de formation professionnelle du Club de football de Vålerenga pour les jeunes âgés de 17 à 25 ans qui n’ont pas d’emploi ou d’éducation à l’heure actuelle. L’initiative vise à fournir aux participants d’Oslo (Norvège) et des environs une expérience professionnelle pratique au sein de Vålerenga Samfunn et d’organisations partenaires sélectionnées. Våre partnere / Vålerenga. L’objectif final est que ces jeunes trouvent un emploi auprès de ces partenaires après environ cinq mois de formation.

vif-samfunn.no

Integreringsfotball – Vålerenga Samfunn (vif-samfunn.no)

Principales caractéristiques du programme :

  • Soutien individualisé : Les participants bénéficient d’évaluations approfondies et de possibilités de développement des compétences.
  • Diversité des tâches : Engagement dans diverses tâches au sein du club afin d’acquérir de l’expérience.
  • Pratique du travail externe : Placements stimulants auprès d’organisations partenaires afin d’élargir les compétences.
  • Objectif santé : L’accent est mis sur le maintien du bien-être physique tout au long du programme.
  • Environnement favorable : Accès à un cadre unique qui favorise l’épanouissement personnel et la réussite.

Structure du programme :

  • Durée du stage : Environ 5 mois.
    • Mois 1 : évaluation, cours et développement des compétences à Vålerenga Samfunn.
    • Mois 2-5 : Répartition entre la poursuite de la formation au sein du club et des stages pratiques.

Jobbsjansen collabore avec la NAV (Administration norvégienne du travail et de la protection sociale), et les participants reçoivent un soutien financier sous forme d’allocations ou d’indemnités de chômage. Le programme admet 15 à 20 jeunes par admission, les sessions débutant en février et en septembre de chaque année.

vif-samfunn.no

Objectifs et questions :

  1. Fournir des recommandations pour l’adaptation du programme au contexte de votre pays et pour sa mise à l’échelle.
  1. Quels sont les éléments essentiels du programme qui contribuent à sa réussite ?
  2. Quels sont les défis auxquels le programme pourrait être confronté lors de sa mise en œuvre dans votre pays ?
  3. Comment la participation à des activités sportives et communautaires influence-t-elle les résultats ?

Étude de cas 2

Étude de cas inspirante 2 : le programme "Sport pour le développement" de Right to play

Droit de jouer est une ONG internationale qui exploite le pouvoir du sport et du jeu pour éduquer et responsabiliser les enfants dans les contextes humanitaires, y compris les camps de réfugiés. Ses programmes sont fortement axés sur le bien-être psychosocial, la guérison des traumatismes et la résilience de la santé mentale.

Principaux éléments de l’étude de cas

  1. Jeux structurés et sports d’équipe – ces séances quotidiennes encouragent la collaboration, le fair-play et l’expression émotionnelle, permettant aux jeunes d’exprimer des sentiments tels que la colère et le chagrin dans un environnement sûr et favorable.
  2. Compétences de vie et programme de santé mentale – les entraîneurs sont formés non seulement pour diriger les jeux, mais aussi pour animer des discussions sur des sujets tels que la régulation émotionnelle, les stratégies d’adaptation et le soutien par les pairs.
  3. Mentorat par les pairs et modèles positifs – les jeunes plus âgés et les pairs leaders sont habilités à encadrer les participants plus jeunes, ce qui favorise un sentiment de responsabilité et d’appartenance.

Vous pouvez en savoir plus dans leur rapport officiel :

Droit de jouer. (2020). Le sport au service du développement dans les contextes humanitaires : Rapport d’évaluation.

Évaluation partie 1

Évaluation partie 2

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Références et lectures complémentaires

Références recommandées et lectures complémentaires :

  • La Charte européenne du sport (1992) : La Charte européenne du sport donne des orientations aux Etats membres du Conseil de l’Europe pour perfectionner les législations existantes ou d’autres politiques et pour développer un cadre global pour le sport.La Charte européenne du sport – Sport
  • FRA (Agence des droits fondamentaux de l’Union européenne) : La FRA aide les institutions de l’UE et les pays de l’Union européenne (UE), appelés États membres de l’UE, à garantir le respect des droits de toutes les personnes, y compris des enfants. Elle recueille des informations sur les droits dans l’ensemble de l’UE et donne des conseils sur la manière d’améliorer les conditions des personnes vulnérables telles que les migrants, les demandeurs d’asile, les victimes de la violence, du racisme et des crimes de haine. FRA pour les enfants | Agence des droits fondamentaux de l’Union européenne