{"id":7199,"date":"2025-03-14T10:05:08","date_gmt":"2025-03-14T10:05:08","guid":{"rendered":"https:\/\/safespacesproject.eu\/activites-du-projet\/cours\/module-6-engagement-civique"},"modified":"2025-11-21T09:10:59","modified_gmt":"2025-11-21T09:10:59","slug":"module-6-engagement-civique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/safespacesproject.eu\/fr\/activites-du-projet\/cours\/module-6-engagement-civique","title":{"rendered":"Module 6 – Engagement civique"},"content":{"rendered":"\t\t
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6. Engagement civique<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Engagement civique actif pour les jeunes non accompagn\u00e9s en d\u00e9placement<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Description :<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’engagement civique actif fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la participation significative des individus \u00e0 des activit\u00e9s et des processus visant \u00e0 am\u00e9liorer leurs communaut\u00e9s, \u00e0 repr\u00e9senter leurs int\u00e9r\u00eats et \u00e0 influencer les d\u00e9cisions qui affectent leur vie. Pour les jeunes non accompagn\u00e9s, en particulier ceux qui sont issus de l’immigration ou de l’asile, l’engagement civique n’est pas seulement un droit fondamental, mais aussi un outil puissant d’inclusion sociale, d’autonomisation personnelle et d’int\u00e9gration dans leur soci\u00e9t\u00e9 d’accueil. <\/p>

Cette formation est destin\u00e9e aux professionnels travaillant avec des mineurs non accompagn\u00e9s et des jeunes en d\u00e9placement. Elle leur apporte les connaissances, les outils et les strat\u00e9gies n\u00e9cessaires pour favoriser la sensibilisation et la participation civique de ce groupe vuln\u00e9rable mais r\u00e9silient. Les participants exploreront les obstacles auxquels les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s sont souvent confront\u00e9s lorsqu’ils tentent de s’engager sur le plan civique – tels que les restrictions l\u00e9gales, les traumatismes, la discrimination et le manque d’acc\u00e8s – et apprendront comment cr\u00e9er des environnements s\u00fbrs, inclusifs et autonomisants qui aident les jeunes \u00e0 devenir des contributeurs actifs au sein de leurs nouvelles communaut\u00e9s. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Objectif :<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L’objectif de ce cours est de fournir aux professionnels les connaissances, les outils et les strat\u00e9gies n\u00e9cessaires pour aider les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et les mineurs non accompagn\u00e9s \u00e0 comprendre et \u00e0 pratiquer l’engagement civique. Il met l’accent sur le r\u00f4le de la participation civique dans la promotion de l’inclusion sociale, de l’autonomisation et du sentiment d’appartenance, quel que soit le statut juridique ou migratoire d’un jeune. Les participants apprendront \u00e0 pr\u00e9senter le concept d’engagement civique d’une mani\u00e8re adapt\u00e9e aux jeunes et \u00e0 leur culture, en utilisant des approches pratiques et inclusives. Le cours explore \u00e9galement la mani\u00e8re dont l’engagement civique peut aider les jeunes \u00e0 gu\u00e9rir des traumatismes li\u00e9s aux d\u00e9placements, \u00e0 prendre confiance en eux et \u00e0 jouer un r\u00f4le actif au sein de leurs communaut\u00e9s. Enfin, la formation permet aux professionnels d’aider les jeunes \u00e0 passer de la marge au centre en tant que membres engag\u00e9s, inform\u00e9s et contribuant \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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R\u00e9sultats de l'apprentissage :<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A la fin du module, les participants pourront :<\/p>

  1. Comprendre l’importance de l’engagement civique pour les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et les mineurs non accompagn\u00e9s.<\/li>
  2. \u00catre capable d’expliquer les droits et les responsabilit\u00e9s civiques d’une mani\u00e8re conviviale et inclusive pour les jeunes.<\/li>
  3. Reconna\u00eetre les obstacles \u00e0 l’engagement civique de ce groupe et savoir comment les surmonter.<\/li>
  4. Disposer de strat\u00e9gies et d’outils pour favoriser l’autonomisation civique dans leur pratique.<\/li>
  5. D\u00e9veloppez un mini plan d’engagement civique adapt\u00e9 aux jeunes en mouvement.<\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Comprendre l'engagement civique dans le contexte migratoire <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Qu'est-ce que l'engagement civique ?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    L’engagement civique d\u00e9signe la mani\u00e8re dont les individus participent \u00e0 la vie politique, sociale et communautaire de leur soci\u00e9t\u00e9 afin d’am\u00e9liorer les conditions de vie des autres ou de fa\u00e7onner l’avenir de leur communaut\u00e9. Il implique des actions politiques et non politiques que les gens entreprennent pour influencer la prise de d\u00e9cision publique, plaider en faveur du changement et soutenir leurs communaut\u00e9s. <\/p>

    Elle est essentielle \u00e0 une d\u00e9mocratie saine et \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 civile dynamique. Elle permet aux individus de s’exprimer sur la mani\u00e8re dont leur communaut\u00e9 est gouvern\u00e9e, contribue \u00e0 garantir la responsabilit\u00e9 et favorise un sentiment d’appartenance et de responsabilit\u00e9 partag\u00e9e. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Les principales formes d'engagement civique :<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    • Voter aux \u00e9lections<\/li>
    • B\u00e9n\u00e9volat pour des organisations ou des causes communautaires<\/li>
    • Assister \u00e0 des r\u00e9unions publiques ou \u00e0 des assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales<\/li>
    • Plaider en faveur de politiques ou de r\u00e9formes (par exemple, par le biais de p\u00e9titions, de protestations ou en contactant des fonctionnaires)<\/li>
    • Adh\u00e9rer \u00e0 des groupes communautaires ou \u00e0 des organisations civiques<\/li>
    • Participer \u00e0 la prise de d\u00e9cision au niveau local, par exemple au sein des conseils d’administration des \u00e9coles ou des conseils de quartier<\/li>
    • S’informer et informer les autres sur les questions sociales et politiques<\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Le droit de participer au-del\u00e0 du statut juridique<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      M\u00eame si les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants non accompagn\u00e9s n’ont pas encore tous les droits l\u00e9gaux dans leur pays d’accueil, ils ont une voix et le droit de participer \u00e0 la vie civique. L’engagement civique ne se limite pas \u00e0 des actes formels comme le vote ; il englobe un large \u00e9ventail d’activit\u00e9s o\u00f9 les individus contribuent \u00e0 fa\u00e7onner leur communaut\u00e9 par des moyens politiques et non politiques. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      Pourquoi la participation est-elle importante ?<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \"modulo6.2.1\"<\/div>
      Expression et appartenance<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      L’engagement civique offre aux jeunes la possibilit\u00e9 d’exprimer leurs opinions, de partager leurs exp\u00e9riences et de ressentir un sentiment d’appartenance physique, juridique, \u00e9motionnelle et sociale. <\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
      \"modulo6.2.2\"<\/div>
      Agence et autonomisation<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      En participant \u00e0 des activit\u00e9s communautaires, \u00e0 des actions de plaidoyer, \u00e0 du b\u00e9n\u00e9volat ou \u00e0 des initiatives locales, les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s exercent leur pouvoir et d\u00e9veloppent des comp\u00e9tences qui leur permettent d’influencer les d\u00e9cisions qui affectent leur vie et celle des autres. <\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
      \"modulo6.2.3\"<\/div>
      Construire des communaut\u00e9s inclusives<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      Les soci\u00e9t\u00e9s d’accueil b\u00e9n\u00e9ficient du fait que tous les r\u00e9sidents, quel que soit leur statut juridique, peuvent apporter leurs points de vue et leurs talents. Cette approche inclusive favorise la compr\u00e9hension mutuelle, la coh\u00e9sion sociale et la recherche de solutions innovantes aux probl\u00e8mes de la communaut\u00e9. <\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Moyens pratiques de participer <\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
      \"modulo6.2.4\"<\/div>
      Le b\u00e9n\u00e9volat<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      Participez \u00e0 des projets locaux, \u00e0 des nettoyages environnementaux ou \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements caritatifs.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
      \"modulo6.2.5\"<\/div>
      Dialogue communautaire<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      Rejoindre des groupes de jeunes, assister \u00e0 des r\u00e9unions publiques ou participer \u00e0 des \u00e9changes culturels.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
      \"modulo6.2.6\"<\/div>
      Plaidoyer et narration<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      Partager des histoires personnelles, sensibiliser \u00e0 l’exp\u00e9rience des r\u00e9fugi\u00e9s ou soutenir des causes par le biais des m\u00e9dias sociaux et des campagnes communautaires.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
      \"modulo6.2.7\"<\/div>
      Leadership informel<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
      Prendre des initiatives dans des groupes de pairs, aider \u00e0 organiser des activit\u00e9s ou soutenir d’autres personnes dans des situations similaires.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \"modulo6.2.8\"<\/figure>

      Le r\u00f4le des professionnels <\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Les professionnels qui travaillent avec les jeunes non accompagn\u00e9s doivent insister sur le fait que l’engagement civique va au-del\u00e0 du statut juridique – il s’agit de faire partie d’une communaut\u00e9 et d’avoir le droit de contribuer \u00e0 la fa\u00e7onner. Cr\u00e9er des espaces de dialogue s\u00fbrs, encourager la participation et reconna\u00eetre les contributions des jeunes sont des \u00e9tapes essentielles pour favoriser une citoyennet\u00e9 active, m\u00eame avant que des droits l\u00e9gaux complets ne soient accord\u00e9s. <\/p>

      L’engagement civique signifie travailler pour faire une diff\u00e9rence dans la vie civique de nos communaut\u00e9s et d\u00e9velopper la combinaison de connaissances, de comp\u00e9tences, de valeurs et de motivation pour faire cette diff\u00e9rence. Tous les jeunes, quel que soit leur statut migratoire, ont le droit d’\u00eatre entendus et de participer \u00e0 la construction de la soci\u00e9t\u00e9 dans laquelle ils vivent. Leur implication est \u00e0 la fois un droit et une ressource vitale pour des communaut\u00e9s dynamiques et inclusives. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \"modulo6.2.6\"<\/figure>

      Le r\u00f4le des professionnels <\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Pour les mineurs non accompagn\u00e9s et les jeunes en d\u00e9placement, l’engagement civique rec\u00e8le un potentiel de transformation. Souvent confront\u00e9s \u00e0 de nouveaux syst\u00e8mes et \u00e0 des contextes sociaux peu familiers, ces jeunes peuvent se sentir isol\u00e9s, invisibles ou impuissants, en particulier lorsqu’ils sont confront\u00e9s \u00e0 des obstacles juridiques ou structurels. L’engagement civique leur offre une voie vers la visibilit\u00e9, la voix et l’action, en les aidant \u00e0 se sentir non seulement pr\u00e9sents dans leur soci\u00e9t\u00e9 d’accueil, mais aussi v\u00e9ritablement inclus dans son fa\u00e7onnement. <\/p>

      La participation \u00e0 la vie civique – que ce soit par l’expression cr\u00e9ative, les initiatives de soutien par les pairs ou le service communautaire – permet aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants de revendiquer leur place, de partager leurs points de vue et de contribuer de mani\u00e8re significative \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9. Cela renforce leur sentiment d’appartenance, favorise leur r\u00e9silience et peut remettre en question les r\u00e9cits dominants qui les d\u00e9peignent souvent comme vuln\u00e9rables ou d\u00e9pendants. Soutenir leur engagement civique, c’est affirmer leurs droits en tant que jeunes, quel que soit leur statut juridique, et promouvoir des communaut\u00e9s plus coh\u00e9sives et inclusives pour tous. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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      \"modulo6.2.9\"<\/figure>

      Id\u00e9es d'activit\u00e9s interactives<\/h3><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      \u00ab\u00a0Ma communaut\u00e9, ma voix\u00a0\u00bb<\/em>: R\u00e9flexion en groupe sur ce que signifie l’appartenance \u00e0 une soci\u00e9t\u00e9 – physiquement, l\u00e9galement, \u00e9motionnellement et socialement.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Obstacles et passerelles vers l'engagement <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants non accompagn\u00e9s sont confront\u00e9s \u00e0 une s\u00e9rie d’obstacles qui peuvent limiter leur participation civique.<\/p>

      <\/p>

      Obstacles juridiques <\/em><\/p>

      <\/em>De nombreux jeunes en d\u00e9placement n’ont pas de nationalit\u00e9 ou de r\u00e9sidence permanente, ce qui limite leur capacit\u00e9 \u00e0 voter ou \u00e0 participer officiellement aux processus de prise de d\u00e9cision. M\u00eame lorsque des droits l\u00e9gaux existent, l’incertitude quant \u00e0 leur statut ou la crainte de cons\u00e9quences n\u00e9gatives peuvent les emp\u00eacher de s’impliquer. <\/p>

      <\/p>

      Barri\u00e8res linguistiques<\/em><\/p>

      Une ma\u00eetrise limit\u00e9e de la langue du pays d’accueil peut rendre difficile l’acc\u00e8s \u00e0 l’information, la communication avec les autres et la compr\u00e9hension des processus civiques. Cela conduit souvent \u00e0 un sentiment d’isolement et peut d\u00e9courager la participation. <\/p>

      <\/p>

      Barri\u00e8res psychosociales<\/em><\/p>

      Les exp\u00e9riences de traumatisme, de discrimination et le stress de la r\u00e9installation peuvent miner la confiance et la motivation. La peur de l’autorit\u00e9, enracin\u00e9e dans les exp\u00e9riences pass\u00e9es, peut persister et d\u00e9courager l’engagement. <\/p>

      <\/em><\/p>

      Marginalisation int\u00e9rioris\u00e9e<\/em><\/p>

      En outre, de nombreux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants int\u00e9riorisent des sentiments de marginalisation, remettant en question leur droit ou leur capacit\u00e9 \u00e0 participer \u00e0 la vie civique. Cet \u00e9tat d’esprit –\u00ab\u00a0Qui suis-je pour m’engager ?\u00a0\u00bb – peut<\/em>appara\u00eetre. Il peut r\u00e9sulter d’exp\u00e9riences ant\u00e9rieures<\/g> dans des pays o\u00f9 les jeunes ou les groupes marginalis\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9courag\u00e9s ou m\u00eame punis pour s’\u00eatre exprim\u00e9s. Elle peut \u00e9galement r\u00e9sulter d’une exclusion r\u00e9p\u00e9t\u00e9e<\/u> ou d’un manque de reconnaissance dans la soci\u00e9t\u00e9 d’accueil, ce qui entra\u00eene une diminution de l’estime de soi et une r\u00e9ticence \u00e0 participer. Les attentes culturelles ou familiales<\/u> qui d\u00e9couragent la contestation de l’autorit\u00e9 ou l’engagement public sont \u00e9galement \u00e0 l’origine de cet effet. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Surmonter les obstacles<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Le r\u00f4le des adultes alli\u00e9s et mentors<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

      Les adultes de soutien jouent un r\u00f4le crucial pour surmonter ces obstacles. Ils fournissent des conseils et des encouragements, ce qui permet aux jeunes de comprendre et de s’orienter plus facilement dans des syst\u00e8mes qui ne leur sont pas familiers. En associant les jeunes \u00e0 la prise de d\u00e9cision, les adultes leur montrent la valeur de leur contribution, ce qui contribue \u00e0 renforcer leur confiance et leur sentiment de contr\u00f4le. En outre, les adultes alli\u00e9s plaident en faveur de politiques \u00e9quitables qui garantissent que la voix des jeunes non accompagn\u00e9s est entendue et respect\u00e9e, cr\u00e9ant ainsi un environnement plus inclusif pour tout le monde. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t

      Comment cr\u00e9er des espaces s\u00fbrs pour la participation ? <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
      1. Sensibilit\u00e9 culturelle : Reconna\u00eetre et respecter la diversit\u00e9 des origines, des exp\u00e9riences et des points de vue.

        <\/li>
      2. Soutien linguistique : Fournissez des services d’interpr\u00e9tation, de traduction et des documents accessibles pour garantir la compr\u00e9hension et la participation.

        <\/li>
      3. S\u00e9curit\u00e9 \u00e9motionnelle : \u00c9tablissez des r\u00e8gles de base en mati\u00e8re de respect et de confidentialit\u00e9, et r\u00e9pondez aux besoins li\u00e9s aux traumatismes.

        <\/li>
      4. Possibilit\u00e9s de leadership : Encouragez les jeunes \u00e0 jouer un r\u00f4le de leader dans des projets ou des discussions, en renfor\u00e7ant leur valeur et leurs capacit\u00e9s.

        <\/li>
      5. Partenariats communautaires : Collaborer avec les organisations communautaires ethniques (ECBO) et les groupes de jeunes pour combler les lacunes et instaurer la confiance.

        <\/li>
      6. Cr\u00e9er des ponts : cela n\u00e9cessite un effort intentionnel et soutenu de la part des professionnels, des communaut\u00e9s et des institutions. En s’attaquant aux obstacles et en responsabilisant les jeunes, nous contribuons \u00e0 lib\u00e9rer leur potentiel en tant que membres actifs et appr\u00e9ci\u00e9s de la soci\u00e9t\u00e9. <\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t
        Type de barri\u00e8re<\/div><\/div><\/div><\/th>
        Exemples<\/div><\/div><\/div><\/th>
        Ponts\/Supports<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
        \"modulo6.3.1\"<\/div>
        Juridique<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Pas de droit de vote, statut incertain<\/div><\/div><\/div><\/td>
        Participation non formelle, plaidoyer, information<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.3.2\"<\/div>
        Linguistique<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Comp\u00e9tences linguistiques limit\u00e9es, absence de traduction<\/div><\/div><\/div><\/td>
        Cours de langue, interpr\u00e8tes, mentors bilingues<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.3.3\"<\/div>
        Psychosocial<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Traumatisme, peur, manque de confiance<\/div><\/div><\/div><\/td>
        Soins tenant compte des traumatismes, soutien par les pairs, encouragement<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.3.4\"<\/div>
        Marginalisation int\u00e9rioris\u00e9e<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        \u00ab\u00a0Je ne suis pas \u00e0 ma place\u00a0\u00bb, manque d’estime de soi<\/div><\/div><\/div><\/td>
        Mod\u00e8les de comportement, retour d’information positif, r\u00f4les de leadership<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.3.5\"<\/div>
        Structurel<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Manque d’acc\u00e8s, syst\u00e8mes peu familiers<\/div><\/div><\/div><\/td>
        Orientation, mat\u00e9riel accessible, soutien de l’ECBO<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \"modulo6.2.9\"<\/figure>

        Id\u00e9es d'activit\u00e9s interactives<\/h3>

        En petits groupes, identifiez les principaux obstacles auxquels sont confront\u00e9s les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et r\u00e9fl\u00e9chissez \u00e0 des moyens de les \u00e9liminer gr\u00e2ce \u00e0 la conception de programmes, \u00e0 des partenariats et \u00e0 des m\u00e9thodes adapt\u00e9es aux jeunes.<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Communiquer l'importance de l'engagement civique aux jeunes <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Des messages adapt\u00e9s aux jeunes : Qu’est-ce qu’ils y gagnent ?<\/p>

        Pour impliquer efficacement les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants, les messages sur la participation civique doivent \u00eatre pertinents, accessibles<\/em> et motivants<\/em>. Pr\u00e9senter l’engagement civique comme une opportunit\u00e9 peut renforcer leur int\u00e9r\u00eat. <\/p>

        L’autonomisation personnelle<\/em><\/strong> est cruciale, car la participation donne aux jeunes une voix et la capacit\u00e9 de cr\u00e9er des changements dans leur vie et leur communaut\u00e9. Elle favorise \u00e9galement la construction de l’identit\u00e9 en leur permettant d’explorer qui ils sont et d’entrer en contact avec les autres. <\/p>

        En outre, d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences<\/strong><\/em> est un avantage cl\u00e9, aidant les jeunes \u00e0 acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences pr\u00e9cieuses telles que la communication et le leadership. Enfin, en mettant l’accent sur le plaisir et la connexion<\/g><\/g> dans l’engagement civique le rend agr\u00e9able et en fait un excellent moyen de rencontrer de nouvelles personnes. En mettant l’accent sur ces aspects, les messages peuvent avoir plus de r\u00e9sonance aupr\u00e8s des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants, ce qui les encourage \u00e0 s’impliquer activement. <\/p>

        L’utilisation d’histoires<\/em><\/strong> comme des mod\u00e8les \u00e0 suivre peuvent inspirer de mani\u00e8re significative les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants. Les exemples concrets de personnes comme Mohammad Shehadat, un r\u00e9fugi\u00e9 syrien qui a fond\u00e9 l’initiative Youth for Peace, illustrent la fa\u00e7on dont les jeunes peuvent devenir des leaders, des d\u00e9fenseurs et des artisans du changement. La mise en avant d’organisations et de conseils dirig\u00e9s par des jeunes, au sein desquels les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s se soutiennent mutuellement, souligne encore davantage le pouvoir de l’inspiration par les pairs. En outre, la pr\u00e9sentation de h\u00e9ros locaux<\/em><\/strong> au sein de la communaut\u00e9 d\u00e9montre que le leadership et l’engagement sont \u00e0 la port\u00e9e de tous, quels que soient leurs ant\u00e9c\u00e9dents ou leur statut juridique. <\/p>

        L’int\u00e9gration de m\u00e9thodes de communication non verbales et cr\u00e9atives peut \u00e9galement renforcer l’engagement. Les approches artistiques<\/em><\/strong> telles que la peinture, la musique, la photographie et l’artisanat permettent aux jeunes d’exprimer des sentiments et des id\u00e9es complexes, en particulier lorsqu’il existe des barri\u00e8res linguistiques. Ces moyens cr\u00e9atifs favorisent l’inclusion et le bien-\u00eatre mental. <\/p>

        Les plateformes de m\u00e9dias num\u00e9riques<\/em><\/strong> comme les m\u00e9dias sociaux, les vid\u00e9os et les podcasts permettent aux jeunes de partager leurs histoires, d’organiser des campagnes et d’entrer en contact avec un public plus large, les transformant de consommateurs en cr\u00e9ateurs de contenu civique. Le th\u00e9\u00e2tre participatif<\/em> <\/strong>offre aux jeunes un espace s\u00fbr pour explorer les questions sociales, pratiquer le plaidoyer et d\u00e9velopper leur confiance dans la prise de parole en public et la collaboration. Enfin, encourager le journalisme citoyen<\/em><\/strong> permet aux jeunes de documenter les probl\u00e8mes ou les r\u00e9ussites de la communaut\u00e9 au moyen de photos, de blogs ou de courts m\u00e9trages, amplifiant ainsi leurs voix et leurs points de vue. Ensemble, ces strat\u00e9gies cr\u00e9ent un environnement favorable qui encourage la participation active et le leadership chez les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Principaux enseignements<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Communiquer l’importance de l’engagement civique aux jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et migrants signifie les rencontrer l\u00e0 o\u00f9 ils sont – en utilisant des approches cr\u00e9atives, responsabilisantes et racontables qui relient l’action civique \u00e0 leurs identit\u00e9s, leurs int\u00e9r\u00eats et leurs aspirations. En mettant en avant des mod\u00e8les r\u00e9els et en utilisant des outils num\u00e9riques et artistiques, les professionnels peuvent inspirer les jeunes \u00e0 consid\u00e9rer l’engagement civique comme \u00e9tant \u00e0 la fois significatif et agr\u00e9able. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Outils et approches pour l'engagement <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Cette section explore une s\u00e9rie d’outils et de m\u00e9thodes pratiques, ax\u00e9s sur les jeunes, que les professionnels peuvent utiliser pour encourager l’engagement civique des mineurs non accompagn\u00e9s et des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s. L’accent est mis sur les approches participatives et autonomisantes qui donnent la parole aux jeunes et respectent leurs exp\u00e9riences v\u00e9cues. Les outils pr\u00e9sent\u00e9s sont adaptables \u00e0 diff\u00e9rents contextes, y compris les environnements \u00e0 faibles ressources et les milieux o\u00f9 il existe des obstacles juridiques ou sociaux \u00e0 la participation. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t
        \n\t\t
        \n\t\t\t\n\t\t\t\t
        OUTIL\/APPROCHE<\/div><\/div><\/div><\/th>
        DESCRIPTION<\/div><\/div><\/div><\/th>
        B\u00c9N\u00c9FICES<\/div><\/div><\/div><\/th><\/tr><\/thead>\n\t\t\t\t\t\t\t\t
        \"modulo6.5.1\"<\/div>
        Conseils de jeunes<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Les conseils de jeunes offrent aux jeunes une plateforme leur permettant d’exprimer leurs opinions et d’influencer les d\u00e9cisions sur les questions qui affectent leur vie. En impliquant les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s dans les conseils locaux ou organisationnels, ces conseils favorisent la repr\u00e9sentation et la responsabilit\u00e9 tout en encourageant les comp\u00e9tences de leadership et le sens de la responsabilit\u00e9 civique. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        Les conseils de jeunes responsabilisent les jeunes en leur permettant de s’exprimer sur les questions communautaires, en renfor\u00e7ant leurs capacit\u00e9s de leadership et en encourageant une participation active \u00e0 la vie civique.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.5.2\"<\/div>
        Mentorat par les pairs<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Le mentorat par les pairs consiste \u00e0 cr\u00e9er des relations s\u00fbres et solidaires entre les jeunes, afin qu’ils s’encouragent mutuellement \u00e0 s’engager dans des activit\u00e9s civiques. Cette approche favorise la solidarit\u00e9, le r\u00f4le de mod\u00e8le et la confiance entre pairs, ce qui facilite la participation des jeunes. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        Le mentorat par les pairs contribue \u00e0 cr\u00e9er un sentiment de communaut\u00e9 et d’appartenance, car les jeunes se soutiennent mutuellement dans leurs efforts d’engagement, ce qui accro\u00eet leur confiance et leur motivation.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.5.3\"<\/div>
        Cercles de contes<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Les cercles de narration offrent aux jeunes des espaces structur\u00e9s et stimulants o\u00f9 ils peuvent partager leurs exp\u00e9riences et leurs r\u00e9cits personnels. Cette m\u00e9thode permet aux participants de mettre en lumi\u00e8re leurs luttes et aspirations communes, ce qui favorise l’empathie et l’\u00e9mergence d’une identit\u00e9 collective chez les jeunes. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        En partageant leurs histoires, les jeunes peuvent valider leurs exp\u00e9riences, \u00e9tablir des liens avec les autres et d\u00e9velopper un sens plus fort de la communaut\u00e9 et de la compr\u00e9hension.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.5.4\"<\/div>
        Photographie participative<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        La photographie participative, telle que la m\u00e9thode PhotoVoice, permet aux jeunes de documenter leurs r\u00e9alit\u00e9s et de communiquer des messages importants par des moyens visuels. Cette approche est particuli\u00e8rement efficace pour ceux qui sont confront\u00e9s \u00e0 des barri\u00e8res linguistiques ou d’alphab\u00e9tisation, et leur permet de s’exprimer de mani\u00e8re cr\u00e9ative. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        Cet outil valide l’identit\u00e9 des jeunes, renforce leur confiance en eux et leur permet de partager leurs points de vue avec un public plus large, favorisant ainsi les liens avec la communaut\u00e9.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.5.5\"<\/div>
        Projets de changement social<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        L’engagement des jeunes dans des projets d’action collaborative, tels que des campagnes de sensibilisation, des activit\u00e9s de service communautaire et des initiatives artistiques, offre des moyens tangibles d’introduire l’engagement civique. Ces projets permettent aux jeunes de travailler ensemble sur des questions qui leur tiennent \u00e0 c\u0153ur, telles que la lutte contre la discrimination ou l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        Ces efforts de collaboration aident les jeunes \u00e0 voir l’impact de leurs actions sur le monde qui les entoure, renfor\u00e7ant l’id\u00e9e que leur voix et leurs efforts comptent pour cr\u00e9er un changement positif.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr>
        \"modulo6.5.6\"<\/div>
        Participation num\u00e9rique<\/b><\/div><\/div><\/div><\/td>
        Les outils num\u00e9riques jouent un r\u00f4le crucial dans l’engagement des jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, qui peuvent \u00eatre plus connect\u00e9s en ligne que hors ligne. Il s’agit notamment d’utiliser les plateformes de m\u00e9dias sociaux pour sensibiliser, participer \u00e0 des consultations en ligne et s’engager dans des forums de jeunes organis\u00e9s par des ONG ou des r\u00e9seaux communautaires. <\/div><\/div><\/div><\/td>
        La participation num\u00e9rique permet aux jeunes de d\u00e9fendre des causes, de partager leurs exp\u00e9riences et d’entrer en contact avec d’autres, tout en leur donnant l’occasion de s’informer sur la s\u00e9curit\u00e9 num\u00e9rique et l’engagement responsable.<\/div><\/div><\/div><\/td><\/tr><\/tbody>\n\t\t\t<\/table>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t

        Comment soutenir l'engagement<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t
        \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

        Un principe essentiel pour impliquer les jeunes r\u00e9fugi\u00e9s et non accompagn\u00e9s est de travailler avec eux, et non pour<\/strong>eux<\/strong>. Cela signifie que : <\/p>

        • Pratiquer la co-conception, o\u00f9 les jeunes participent \u00e0 l’\u00e9laboration des activit\u00e9s, \u00e0 la d\u00e9finition des objectifs et \u00e0 la prise de d\u00e9cision.

          <\/li>
        • \u00c9viter le symbolisme en cr\u00e9ant des r\u00f4les et des responsabilit\u00e9s authentiques dans les projets et les processus de prise de d\u00e9cision.

          <\/li>
        • Faciliter plut\u00f4t que diriger – agir comme des guides, des alli\u00e9s et des fournisseurs de ressources tout en permettant aux jeunes de prendre l’initiative.<\/li><\/ul>

          <\/p>

          Cette approche favorise l’appropriation, la confiance et la durabilit\u00e9, en garantissant que l’engagement est significatif et pas seulement symbolique.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Principaux enseignements<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Il n’existe pas de solution unique. L’engagement doit \u00eatre adapt\u00e9 \u00e0 l’identit\u00e9, aux traumatismes et aux points forts de chaque jeune. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t

          Planifier l'action<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t
          \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

          Cette unit\u00e9 finale guide les professionnels dans la traduction de ce qu’ils ont appris en actions pratiques men\u00e9es par les jeunes<\/strong>. Elle met l’accent sur la mani\u00e8re de commencer modestement, d’instaurer la confiance et de jeter les bases d’un engagement durable, m\u00eame dans des contextes difficiles ou incertains. <\/p>

          Comment susciter l’engagement par de petites actions \u00e0 faibles obstacles ?<\/strong><\/p>

          L’engagement civique ne doit pas n\u00e9cessairement commencer par de grandes campagnes ou des structures formelles. Pour de nombreux mineurs non accompagn\u00e9s et jeunes r\u00e9fugi\u00e9s, commencer par de petites activit\u00e9s accessibles permet de renforcer la confiance et l’int\u00e9r\u00eat. En voici quelques exemples : <\/p>

          • Demander aux jeunes de participer \u00e0 la conception d’une affiche pour un \u00e9v\u00e9nement communautaire.

            <\/li>
          • Cr\u00e9ation d’un simple tableau d’id\u00e9es o\u00f9 les jeunes peuvent poster des suggestions pour

            <\/li><\/ul>
            • Encourager la r\u00e9flexion sur ce qu’ils aimeraient am\u00e9liorer dans leur environnement imm\u00e9diat (par exemple, l’\u00e9cole, le logement, le quartier).<\/li><\/ul>

              <\/p>

              Ces petites \u00e9tapes r\u00e9duisent la pression, rencontrent les jeunes l\u00e0 o\u00f9 ils sont et permettent \u00e0 l’engagement de se d\u00e9velopper naturellement au fil du temps.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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              Co-cr\u00e9er avec les jeunes : Fixer des objectifs ensemble <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              La co-cr\u00e9ation avec les jeunes implique de fixer des objectifs ensemble, ce qui favorise l’appropriation du processus de planification. Les professionnels sont encourag\u00e9s \u00e0 faciliter les conversations ouvertes avec les jeunes sur leurs int\u00e9r\u00eats, leurs pr\u00e9occupations et leurs espoirs. L’utilisation d’outils participatifs tels que la cartographie mentale, les calendriers visuels ou les story-boards peut aider les jeunes \u00e0 formuler et \u00e0 fixer leurs objectifs de mani\u00e8re efficace. Il est essentiel de les encourager \u00e0 d\u00e9finir ce que le succ\u00e8s signifie pour eux, plut\u00f4t que de s’appuyer uniquement sur les perspectives des adultes ou des institutions. Cette approche collaborative permet non seulement d’instaurer la confiance, mais aussi de s’assurer que les objectifs sont pertinents pour les jeunes, ce qui renforce leur sentiment d’action et d’autonomie. <\/p>

              En outre, la durabilit\u00e9 et le suivi sont essentiels pour s’assurer que l’engagement civique n’est pas seulement une activit\u00e9 ponctuelle. Les professionnels doivent pr\u00e9voir des contr\u00f4les r\u00e9guliers, des boucles de r\u00e9troaction et des moments de c\u00e9l\u00e9bration pour maintenir la motivation des jeunes participants. L’identification des syst\u00e8mes de soutien et des alli\u00e9s, tels que les animateurs de jeunesse, les ONG locales et les mentors, peut fournir une assistance continue au-del\u00e0 de l’activit\u00e9 initiale. En outre, envisager des moyens d’\u00e9tendre ou de relier les actions \u00e0 des r\u00e9seaux de jeunes plus vastes, \u00e0 des plateformes civiques ou \u00e0 des \u00e9v\u00e9nements communautaires peut renforcer l’impact de leurs efforts. En mettant l’accent sur la durabilit\u00e9, les jeunes peuvent consid\u00e9rer leurs contributions comme permanentes et faisant partie int\u00e9grante de leurs communaut\u00e9s, plut\u00f4t que comme des exp\u00e9riences isol\u00e9es. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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              T\u00e2che finale <\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              Objectif : \u00c9laborer un plan court et r\u00e9aliste pour introduire ou renforcer l’engagement civique chez un ou plusieurs jeunes avec lesquels vous travaillez.<\/p>

              Votre plan doit comprendre<\/p>

              • Qui vous allez impliquer (par exemple, un jeune individuel, un petit groupe, des mineurs nouvellement arriv\u00e9s) ?<\/li>
              • L’activit\u00e9 initiale ou le sujet que vous allez explorer (par exemple, un besoin de la communaut\u00e9, une id\u00e9e cr\u00e9ative, un th\u00e8me de sensibilisation).<\/li>
              • Comment vous allez l’introduire (par exemple, par le biais d’une session de groupe, d’une conversation informelle, d’un outil de co-cr\u00e9ation).<\/li>
              • le soutien et les ressources dont vous pourriez avoir besoin (par exemple, espace, mat\u00e9riel, interpr\u00e8tes, contacts locaux)<\/li>
              • Comment allez-vous assurer le suivi pour garantir la continuit\u00e9 et c\u00e9l\u00e9brer les progr\u00e8s ?<\/li><\/ul>

                <\/p>

                Encouragez les participants \u00e0 r\u00e9diger un plan court et simple, en mettant l’accent sur la faisabilit\u00e9 et l’implication des jeunes. Cette t\u00e2che permet de passer de la formation \u00e0 l’action et de planter les graines d’une v\u00e9ritable exp\u00e9rience d’engagement civique. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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                L'\u00e9valuation<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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